Пеку, пеку хлебушек

Цель:

- расширить знания детей о труде хлеборобов;

- обратить внимание на то, что хлеборобы трудятся не только для себя, но и для других людей;

- учить подбирать прилагательные к существительным, придумывать предложения о весне;

- развивать речь детей;

- закрепить знание геометрических фигур - круг, квадрат;

- закрепить прямой, обратный счет, счет парами в пределах 10;

- совершенствовать технические навыки печатания;

- повторить название дней недели.

Словарь: хлебороб, комбайн, элеватор, удобрение, пекарь.

Оборудование: серия картин «Труд», кукла-девочка, карта-схема «Откуда хлеб пришел».

Предварительная работа

1. Беседа с детьми о бережном отношении к хлебу.

2.Чтение произведений о хлебе (см. в Приложении).

3.Чтение сказки «Колосок» (см. в Приложении) и беседа по ее содержанию.

4.Рассматривание иллюстраций из серии «Откуда хлеб пришел».

Ход занятия:

1.     Чтение стихотворения Г. Лютина «Хлеб». Беседа о хлебе

Дети сидят на стульях. Воспитатель читает стихотворение. Его я режу на куски И вижу в нем пургу муки И слышу шум колосьев в нем, Политых солнечным дождем,

И аромат земли родной,

Что перепахана весной.

Лежит он на столе, дыша.

Как будто пахаря душа.

Воспитатель: О чем это стихотворение? Сегодня мы поговорим о хлебе, о тех людях, которые выращивают хлеб. Ребята, вы любите хлеб? Какой хлеб вам нравится больше всего? А как вы думаете, откуда хлеб пришел к нам на стол? Легкий ли путь у него?

Ответы детей.

Дети подходят к большим иллюстрациям из серии «Труд» и слушают рассказ воспитателя. Заходит девочка.

2.     Рассказ воспитателя о хлебе

Воспитатель: Когда девочка была маленькой, то думала, что хлеб растет прямо на деревьях. Вот подходишь к такому чудо-дереву и срываешь булки, бублики, крендельки. Она даже мечтала такое деревце в нашем детском саду посадить, ухаживать, чтобы на нем выросли пирожные. Смешно, но сейчас вы точно узнаете, откуда хлеб берется.

На станцию попасть легко -

Не надо ехать далеко.

Зажмурь глаза и сделай шаг,

Теперь в ладоши хлопнем так.

Один хлопок, еще хлопок....

И вот уж виден сена стог,

И вот уже поле колосится,

Шумит, волнуется пшеница,

Над ней синеют небеса...

Мы прибыли! Открой глаза!

Прежде чем засеять поле зерном, его необходимо обработать. Чтобы получить богатый урожай, люди в землю вносят различные удобрения. Затем с помощью тракторов пашут землю, сеют зерна пшеницы. Пшеница растет... Землю хорошо поливают и дождь, и поливальные машины. Наступает время уборки урожая. На поле выезжают комбайны (вместе скажем). Комбайн - это машина для сбора зерна. Когда урожай собран, зерно из комбайна ссыпают в грузовые машины. С полей пшеница попадает на ток (элеватор), где ее просушивают и провеивают, а затем увозят на мельницу. Там пшеница превращается в муку. Мука поступает в пекарню, и из нее выпекают хлеб. Люди, которые выращивают хлеб, называются хлеборобы. (Рассказ сопровождается показом иллюстраций). Вот видите, ребята, сколько труда и усилий, стараний вкладывают люди различных профессий, чтобы у нас на столе всегда был хлеб.

3.    Физкультминутка

Вопросы к детям (в кругу с мячом):

-  Что нужно сделать, чтобы засеять поле зерном?

-  Какие машины перепахивают землю весной?

-  Кто такие хлеборобы?

-  Что делают хлеборобы, чтобы был хороший урожай?

-  Какими машинами убирают урожай?

-  Куда везут пшеницу с полей?

-  Что нужно сделать с пшеницей, чтобы можно было печь хлеб?

-  Где пекут хлеб?

-  Где люди покупают хлеб?

Дидактическая игра с мячом «Дни недели». Прямой, обратный счет и счет парами.

4.    Составление рассказов детьми

Дети рассаживаются на стулья. Стук в дверь. Заходит кукла, а в руках у нее поднос с хлебом.

Кукла: Здравствуйте, ребята! Я была в гостях у хлеборобов. Вы знаете, кто это такие? Они угостили меня хлебобулочными изделиями. Вот они какие. А вы знаете, какой бывает хлеб? Да, хлеб бывает очень разный. Хлеб очень вкусный, полезный и питательный, никогда не приедается. А кто мне расскажет, как хлеб к нам на стол пришел? У меня есть подсказка. (Показывает картину-схему).

Ребенок по картине рассказывает, как выращивают хлеб.

5.     Физкультминутка

Еду, еду в гости к деду                Дети скачут галопом.

На лошадке в красной шапке.

И по полю, и по лугу

Я промчусь везде и всюду.

Остановились. Одна рука на поясе, другая на лбу.

Посмотрю налево, посмотрю направо.    Повороты влево-вправо.

Хлеборобов труд уважать нам надо!     Наклон вперед. Выпрямиться.

Ходьба шагом. Дыхательные упражнения.

Кукла: Ну, молодцы! А кто мне скажет, как с хлебом нужно обращаться? Почему? Да, хлеб - это наше богатство. Его нужно беречь! Беречь хлеб -значит, уважать труд хлеборобов. Для того, чтобы выпечь этот хлеб, нужен труд, терпение, старание.

6.     Работа в тетрадях «Хлеб»

Разминка для рук - прямой, обратный счет пальцев, счет парами (Дети с силой загибают и распрямляют пальцы на обеих руках). Раз, два, три, четыре, пять -Пальцы будем мы считать. Шесть, семь, восемь, девять, десять -Сосчитаем пальцы вместе. Отдохнем теперь. И вот Будет счет наоборот. Десять, девять, восемь, семь, шесть -Тут всем можно нам присесть. Пять, четыре, три, два, один -Дружно все мы помолчим. Два, четыре, шесть, восемь, десять -Кулачок для пальцев тесен.

Обводка и штриховка буквы X соответствующим цветом.

Печатание слова хлеб.

Рисование хлебобулочных изделий.

Итог занятия.