Программные задачи: формировать элементарные представления о птицах, учить сравнивать двух птиц вороны и снегиря, находя признаки различия (величина тела, цвет перьев) и сходства (крылья, клюв, ноги). Закреплять представление об особенностях поведения. Воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.
Материал и оборудование: игрушка – птица ворона, картинки птиц вороны и снегиря, модели существенных признаков птиц («тело», «перо», «голова», «клюв», «крыло», «ноги», «хвост», картина «Птицы у кормушки».
Ход занятия
К детям в гости «прилетает» ворона.
Ворона. –Кар-кар-кар! Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали, кто я такая? (ворона)
-Правильно, я птица - ворона? А как вы меня узнали?
-Ребята, предлагают рассмотреть птицу на картинке и назвать части тела, а я буду выставлять модели птицы, которые помогут вам их узнавать.
Воспитатель вывешивает картинку вороны. Идет рассматривание частей тела птицы с уточнением их действий.
-Чем клюет птица? Показать, как она клюет?
-Для чего птичке ноги? (цепляться за веточки, прыгать и т.д.)
-Чем покрыто тело птицы? и т.д.
Воспитатель обобщает ответы детей о вороне.
-Ворона – большая птица, у нее тело покрыто перьями, есть голова, на голове клюв, который помогает вороне клевать зерна, семечки. Еще у вороны есть крылья, которые помогают ей летать; ноги, которыми она держится на ветке и прыгает по земле и хвост.
-Ребята, ворона принесла нам еще картинку другой птицы.
Воспитатель выставляет картинку снегиря. Дети по моделям рассказывают о птице. Воспитатель обобщает ответы детей о снегире.
Физкультминутка.
Игровое упражнение «Вороны»
Дети – вороны стоят посреди комнаты и выполняют движения в соответствии с текстом, который произносит воспитатель нараспев. Слова «кар-кар-кар» произносят все дети.
Вот под елкой зеленой
Скачут весело вороны:
(Дети бегают по комнате, размахивая
руками, как крыльями.)
«Кар-кар-кар!»
(Дети громко произносят,
повторяя за воспитателем.)
Целый день они кричали,
Спать ребятам не давали:
«Кар-кар-кар!»
(Дети громко произносят,
повторяя за воспитателем.)
Только к ночи умолкают
И все вместе засыпают:
«Кар-кар-кар!»
(Дети тихо произносят.
Садятся на корточки,
руки под щеку – засыпают).
-Ребята, давайте еще раз посмотрим на ворону и снегиря. Скажите чем они похожи друг на друга? (у них тело покрыто перьями, есть голова, клюв, ноги и т.д.)
-А чем в чем они разные? (ворона большая, а снегирь маленький; ворона черная, а снегиря грудка красная; у вороны клюв большой, а у снегиря маленький и т.д.)
-Ребята, а как мы с вами можем помочь в зимнее голодное время? (предложения детей)
Воспитатель выставляет картину «Птицы у кормушки».
-Правильно надо развешивать кормушки на улице и сыпать в них корм. Вороны любят семечки, зерна, а снегирь любит полакомиться ягодами рябины.
Ворона. –Мне очень понравилось у вас, но меня ждет моя семья. Ребята, не забывайте нас зимой, вывешивайте кормушки и не пугайте нас. Вы такие большие, а мы маленькие.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему