Федеральные образовательные стандарты начального общего образования и учебные программы по русскому языку и литературному чтению

Образовательный стандарт – система основных параметров, принимаемых в качестве гос. нормы образованности, отражающей общественный идеал и учитывающий возможности реальной личности и системы по достижении этого идеала.

Изучение рус.яз направлено на формирование коммуникативной и эстетической культуры нравственных начал личности. Общая нагрузка уроков в неделю: 1кл-20, 2кл-22, 3кл-24, 4кл-24. По рус.яз и литературе – 4 урока в неделю во всех классах.

В структуре стандарта 4 раздела:

- общие положения (описание Стандарта)

- требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования (общие личностные предметные и метапредметные результаты, а также результаты по отдельным учебным предметам)

- требования к структуре основной образовательной программы начального общего образования

- требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования

Разделы образовательной программы (по ФГОС второго поколения):

-пояснительная записка (содержит цели, принципы и подходы, общую характеристику)

-планируемые результаты (структура и содержание отражают требования Стандарта)

-учебный план (определяет объем нагрузки, состав и структуру предметных областей, направление внеурочной деятельности)

-программа формирования универсальных учебных действий

-программа отдельного учебного курса содержит пояснительную записку, общую характеристику курса, результаты освоения, содержание, тематическое планирование, описание материально-технического обеспечения.

-система оценки достижения планируемых результатов

Требования к уровню подготовки (по ФГОС):

- Русский язык:

1)формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания;

2)понимание обучающимися того, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения, осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения;

3)сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека;

4)овладение первоначальными представлениями о нормах русского и родного литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета; умение ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач;

5)овладение учебными действиями с языковыми единицами и умение использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.

- Литературное чтение:

1)понимание литературы как явления национальной и мировой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;

2)осознание значимости чтения для личного развития; формирование представлений о мире, российской истории и культуре, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, нравственности; успешности обучения по всем учебным предметам; формирование потребности в систематическом чтении;

3)понимание роли чтения, использование разных видов чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;

4)достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т.е. овладение техникой чтения вслух и про себя, элементарными приемами интерпретации, анализа и преобразования художественных, научно-популярных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий;

5)умение самостоятельно выбирать интересующую литературу; пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

Требования: в результате изучения рус.яз. ученик должен знать и понимать значимые части слова, признаки изученных частей речи, типы предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске.

Уметь анализировать и кратко характеризовать звуки речи, состав слова, части речи, предложение, уметь различать произношение и написание слов, находить способ проверки написание слова, без ошибок списывать несложный текст (70-90 слов), диктант (75-80 слов)

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.