1. В силу исторических причин обучение немецкому языку в нашей стране долгое время было широко распространено и имело давние социокультурные традиции. В настоящее время немецкий язык все больше вытесняется английским языком как первым иностранным языком (ИЯ1) и обретает статус второго иностранного языка (ИЯ2).
Этот процесс осуществляется в значительной мере "снизу", стихийно, и его необходимо осмыслить с позиций теории обучения, законодательно и организационно упорядочить.
Однако имеющиеся у нас исследования по проблеме касаются главным образом подготовки студентов факультетов иностранных языков педвузов по второй специальности. За рубежом же интерес к проблеме обучения ИЯ2 наметился лишь относительно недавно. В этой связи можно говорить, с одной стороны, о дефиците научных исследований по методике обучения ИЯ2, с другой — о наличии уже достаточно широкого опыта, нуждающегося в анализе и обобщении.
2. Как показывает практика, немецкий язык в качестве ИЯ2 вводится во всех типах общеобразовательных учреждений: в школах с базовым курсом обучения, в школах с углубленным изучением ИЯ1, гимназиях разного профиля, колледжах, лицеях. И в каждом из них есть, несомненно, некоторые особенности условий обучения, но должны быть едиными исходные теоретические позиции. Поэтому важно определить общие закономерности обучения ИЯ2, и, в частности немецкому на базе английского, учет которых помог бы в принципе сделать обучение ИЯ2 более эффективным и результативным.
3. Характерно, что курс немецкого языка как ИЯ2 может выступать как обязательный курс обучения в основной школе, как обязательный курс по выбору в старших классах, как факультативный курс.
4. Сроки начала обучения немецкому языку как ИЯ2 и длительность курса также крайне вариативны: в школах с базовым курсом (5-9 классы) начало обучения ИЯ2 падает, как правило, на 7 класс и может быть либо завершено в 9 классе (3 года обучения), либо продолжено в старших классах (5 лет обучения). Есть примеры более позднего введения ИЯ2 — в 8, 10 классах. При раннем начале обучения ИЯ1 и в школах с углубленным изучением ИЯ1 начало обучения ИЯ2 варьирует в зависимости от местных условий, а именно: с 3 класса, 4—5 классов и есть случаи параллельного введения двух иностранных языков: с 1 или 2 класса. (Речь не идет о европейских школах, где обязательно параллельное обучение двум иностранным языкам.)
5. В соответствии с этим различается и адресат: это либо школьники 12—13 лет (7 класс), либо старшеклассники, либо младшие школьники при раннем начале обучения ИЯ1 и ИЯ2.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему