Поделись с друзьями
Нужна помощь в написании работы?

Цель опроса: проверка изученного теоретического материала, повторение, обобщение, систематизация ЗУН, контроль, подготовка к восприятию нового.

  • Индивидуальный опрос – вопрос задается для всех, но вызывается каждый ученик к доске.

«+»

a)            Связная речь (ответ в научном стиле, ответ представляет собой текст);

b)            Качественная проверка знаний одного ученика;

c)            Теория целостна, восприятие изученного материала – закрепление;

d)           Умение слушать, анализировать.

«-»

a)            Уровень знаний не всех учащихся, малая включенность класса;

b)            Если ученик плохо готов, ответ может затянуться, сместятся остальные этапы, нарушится структура урока;

c)            Во  время ответа остальные чаще всего занимаются своими делами.

Чтобы снять минусы:

Спрашивать сильных или средних;

Сочетать индивидуальный опрос с другими видами;

Использовать приемы активизации класса.

Способы активизации класса:

1)            Установка на слушание;

2)            Заранее дать план ответа;

3)            По ходу писать опорный конспект, схему, таблицу;

4)            Дополнить ответ;

5)            Свои примеры от учеников, спрашивать примеры может отвечающий;

6)            Примеры дает отвечающий, комментарии – другие учащиеся;

7)            Класс задает вопросы по теме: сначала такие, которые позволяют ему дополнить ответ, потом – дополнительные;

8)            Установка на прерывание и возобновление ответа другими учащимися;

9)            Парный ответ: 2 ученика у доски, один излагает, другой приводит примеры, объясняет первый или второй;

10)        Рецензирование ответа (5 П: полно, правильно, последовательно, примеры, пояснения примеров);

11)        Обратная связь с помощью сигнальных карточек (учитывать психологическую устойчивость);

12)        Самооценка уровня подготовки всеми учениками: после вопроса каждый сам себе ставит отметку, вызывается ученик, остальные в баллах оценивают качество его ответа; рецензирование услышанного ответа; скорректированная отметка.

  • Тихий опрос – запись на диктофон. Чаще всего в лаборантской ученика слабого, психологически неустойчивого, ученика с дефектом речи.

А) Краткие письменные ответы (понятийный диктант, терминологический минимум)

  • Самоопрос – письменный ответ одного ученика на вопрос по теории, сформулированный учителем или самим учеником.
  • Фронтальный опрос – короткие вопросы.

«+»

a)            Весь класс вовлечен;

b)            Иллюзия всезнания;

c)            В вопросе уже содержится часть ответа (легче сформулировать слабым);

d)           Быстрая проверка

e)            Оперативная обратная связь – видно, что не усвоили.

«-»

a)            Нет целостности восприятия; фрагментарность воспроизведения.

b)            Нет развития устной связной речи

c)            Проверяется не уровень знаний ученика, а уровень активности

d)           Медленная реакция – выключенность.

Разновидности фронтального опроса:

a)            Ученик-учитель. В роли учителя выступают 1-2 ученика. Можн, чтобы один отвечал, другой контролировал, поправлял.

b)            Перекрестный (мячик): вопрос – ответ (свой вопрос) – ответ - ….В случае затруднения отвечает на вопрос тот, кто его задал. Сосед ответившего приводит примеры. Продумать условия переадресовки вопроса.

c)            Взаимоопрос в парах или в малых группах. По очереди отвечают друг другу.

d)           С помощью консультантов: трое готовятся (отлично, хорошо, удовлетворительно). Отвечая на вопросы одной группы успешно – переход в следующую.

«+»

a)            Заняты все учащиеся, каждый побывает в роли учителя и ученика, каждый говорит и слушает.

b)            Сопоставлять свои знания и форму ответа с тем, что и как делают другие; Самооценка в сравнении с ответом других

c)            Закрепление изученного материала.

«-»

a)            Необъективность оценивания друг другом; возможны обиды.

b)            Шум

Учитель следит за ходом опроса, может прослушать ответы одной пары и поставить отметки.

  • Уплотненный опрос (2 у доски – Индивидуальный + (часть) по карточкам +Фронтальный).

Важно:

Материал заданий на карточках был аналогичен индивидаульному вопросу. Указать время выполнения.

Проверить знания, пройти тесты: