Этапы урока:
1. Оргмомент
2. Вступительное слово учителя, в котором он подчеркивает значение материала изученной темы или тем, сообщает цель и план урока;
3. Постановка образовательных, воспитательных, развивающих задач;
4. Проверка домашнего задания, направленного на повторение основных понятий, умозаключений, основополагающих знаний, умений, способов деятельности (практической и мыслительной). На предыдущем уроке, зная о предстоящем повторении, нужно подобрать соответствующее домашнее задание;
5. Выполнение учащимися индивидуально и коллективно различного рода устных и письменных заданий обобщающего и систематизирующего характера, вырабатывающих обобщенные умения, формирующих обобщенно-понятийные знания, на основе обобщения фактов, явлений;
6. Проверка выполнения работ, корректировка (при необходимости);
7. Формулирование выводов по изученному материалу;
8. Подведение итогов повторения, проверка результатов учебной работы на уроке;
9. Задавание на дом.
Задачи урока:
1. Установление уровня овладения учащимися теоретическими знаниями и методами познавательной деятельности по узловым вопросам программы, имеющим решающее значение для овладения предмета в целом,
2. Проверка и оценка знаний, умений и навыков учащихся по всему программному материалу, изучаемому на протяжении длительных периодов — четверти, полугодия и за весь год обучения.
Психологически такие уроки стимулируют учащихся к систематическому повторению больших разделов, крупных блоков учебного материала, позволяют им осознать его системный характер.
Уроки обобщения и систематизации предусматривают все основные виды уроков, которые применяются в рамках всех пяти типов уроков.
Специфика урока обобщения и систематизации:
Учитель каждый раз при проведении урока заранее обозначает вопросы - проблемы для повторения; указывает заранее источники, которыми учащимся необходимо воспользоваться; проводит обзорные лекции.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему