Методика преподавания русского языка

Структурные компоненты урока. Вариативность этапов.

Способы проверки домашнего задания. Их сильные и слабые стороны.

Виды опроса. Достоинства и недостатки каждого вида.

Урок изучения нового.

Урок закрепления знания, умений, навыков.

Повторение и его виды. Урок обобщающего повторения.

Комбинированный урок.

Контроль на уроках русского языка. Урок контроля.

Методы обучения в дидактике (И.Я. Лернер, А.Ю. Купалова). Их связь с компонентами социальной культуры.

Методика изучения лингвистических понятий, правил, терминов (Г.И. Блинов, М.Т. Панов).

Виды упражнений по русскому языку и их классификация.

Контрольный диктант

Контрольно-обучающий диктант «Проверяю себя»

Диктант с обоснованием

Предупредительный диктант

Комментированный диктант

Объяснительный диктант

Комбинированный диктант

Выборочный диктант

Распределительный диктант

Творческий диктант

Диктант «По следам ошибок»

Подготовленный, или разученный диктант

Письмо по памяти, или самодиктант

Зрительный диктант

Диктант «График»

Графический диктант

Диктант с продолжением

Диктант «Играем в разведчиков»

Кодовый диктант

Диктант по аналогии

Музыкальный диктант

Словарный немой диктант.

Диктант-«молчанка»

Диктант с сигнальными карточками

Свободный диктант

Восстановленный диктант

Восстановленный диктант с продолжением

Цели и задачи обучения орфографии. Место и этапы изучения раздела. Нерешенные вопросы методики орфографии.

Методика орфографии: психофизиологическая теория и основной принцип методики, содержание обучения, варианты затруднений учащихся при изучении раздела.

Работа над ошибками. Индивидуальный учет ошибок.

Внеклассная работа и факультативные занятия по русскому языку.