Цель коррекции развития личности заключается в формирование социального опыта, навыков культурного поведения и социального взаимодействия, т. е. успешной социализации.
Социализация — это процесс и результат усвоения человеком общественно-исторического опыта, становление человека как общественного существа. Нередко под социализацией понимают осознанную адаптацию ребенка к окружающей действительности, а также постепенное его включение в систему общественных и производственных отношений.
Один из аспектов социализации — воспитание как целенаправленное формирование личности. Сущность процесса воспитания — управление процессом развития.
В специальных образовательных учреждениях совмещаются общая и коррекционная направленность воспитательной работы: специально организованное социокультурное воспитание и коррекционная помощь.
Содержание коррекции развития личности в условиях депривации включает:
Ø воспитание адекватной установки (адекватного отношения) к себе (своему дефекту развития) и окружающим;
Ø воспитание специальных умений и навыков познавательной и коммуникативной деятельности (навыков общения в условиях сенсорной и интеллектуальной депривации);
Ø воспитание в развивающей среде;
Ø подготовка к выполнению социальных ролей;
Ø воспитание гуманистического типа отношений между людьми.
Коррекция личности в целом включает в себя все виды воспитания: нравственное, правовое, формирование здорового образа жизни, экологическое, эстетическое, трудовое и т. д.
Следует различать понятия «воспитанность» как результат воспитания и «воспитуемость» как способность быть воспитанным. Восприимчивость к воспитанию бывает четырех степеней: высокая, средняя, низкая, невосприимчивость (трудновоспитуемость).
Основные показатели воспитанности: интегративные качества: коллективизм и гуманизм; трудолюбие; честность; самостоятельность и организованность; любознательность; эмоциональность; отношение к учению.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему