Учебные предметы специальной (коррекционной) общеобразовательной школы для детей с нарушениями интеллекта.

Изучаются предметы, которые определены учебным планом. В них изложены основы отдельных наук, отобранных с целью обучения, а так же с умственными и возрастными особенностями уч-ся. Уч-ся получают конкретные знания с учетом не только логики усвоения основ наук, но и педагогических законов развития понятий в их сознании. Обучение осуществляется постепенно от частного к общему, от конкретного к абстрактному. Выявленные закономерности позволяет обогатить в дальнейшем знания учащихся. Иначе говоря, у.о. школьники проходят тот же путь познания, что и дети с нормальным интеллектом. Однако их знания отличаются количеством фактов, уровнем и глубиной обобщений, а так же временем, затраченным на усвоение. Познание у.о. детей ограничивается представлениями об окр. мире , и некоторыми понятиями без глубокого проникновения в сущность явлений. В современной дидактике учебный предмет рассматривается как теоретическое понятие. Он  отличается от уч. материала -             конкретного содержания образования, подлежащего усвоению за урок, занятие и т.д.

Обучение в кор. шк. Отличается тем, что изучение каждого уч. предмета предворяет пропедевтический период, подготавливающий уч-ся к освоению конкретного учебного материала. Особенно важен этот период в 1 кл., когда развиваются все психо-физические функции, участвующие в овладении первоначальными навыками чтения и письма, эл. мат представлениями для обучения счету и решению простых задач

Общеобразовательные предметы: русс. яз. От усвоения этого ведущего уч. предмета во многом зависит успешность всего шк. обучения. Осн. Раздел – обучение грамоте, кот длится в течении 1 кл. уч-ся овладевают звуковым анализом, первоначальными навыками чтения и письма. К концу года они должны научиться читать по слогам короткие, доступные их пониманию букварные тексты, списывать и писать под диктовку после анализа слова, списывать после разбора короткие предложения.