Учебники и учебные пособия для специальной (коррекционной) общеобразовательной школы для детей с нарушением интеллекта.

Учебник - это настольная книга школьника, в которой отражено содержание основных вопросов изучаемого предмета.

Учебные пособия - это издания, в которых содержится расширенная информация, решаются информационные, тренировочные, проверочные задачи обучения.

Структура учебника:

1. Текстовые компоненты - это тексты описания, содержания.

2.    Нетекстовые компоненты делятся на 3 группы:

 а) аппарата организации усвоения - вопросы, задания, памятки, инструкции.

б)  собственно иллюстративный материал - фото, рисунки, схемы и т.д.

в)  аппарат ориентировки - предисловия, оглавления, примечания, аннотация, указатели и т.д.

Разновидности:

1.    Хрестоматии

2.    Атласы

3.    Прописи

4.    Сборники задач и упражнений

5.    Дневники наблюдений и т.д.

Функции школьного учебника:

1.    мотивационная функция - обоснование значимости изучаемого материала, оригинальные иллюстрации.

2.    информационная функция - обеспечение необходимой информацией в рамках учебного предмета.

3.    трансформационная функция - преобразование материала науки в соответствующий возрастным особенностям учащихся материал.

4.    систематизирующая функция - системное и последовательное изложение материала в логике учебного предмета.

5.    закрепление и осуществление самоконтроля - предоставление возможности для повторного изучения текстов, проверки правильности усвоенного материала.

6.    координирующая функция - привлечение других средств обучения.

7.    обучающая функция - развитие навыков самообразования, конспектирование обобщения, выделение и т.д.

8.    развивающая воспитательная - направленность на формирование морально-ценностных установок.

Требования к учебникам:

1.    Должны присутствовать пропедевтические или дополнительные разделы, предназначенные для заполнения пробелов в знаниях

2.    Должны быть средства актуализации знаний

3.    Средства активизации познавательной деятельности

4.    Средства, направленные на развитие речи и мышление ребенка

5.    Средства для коррекции и активизации сенсомоторного развития

6.    Задания и упражнения для развития предметно-практической деятельности

7.    Упражнения, направленные на формирование и развитие компенсаторных механизмов.