Для чего нужны нам спички?

Цель:

- углубить знания детей о пожаре и причинах его возникновения;

- знать номер телефона 01, научить пользоваться телефоном;

- выучить правила пользования спичками;

- учить печатать в тетрадях номер пожарной службы 01;

- совершенствовать технические навыки рисования;

- продолжать учить составлять описательные рассказы по схеме;

- развивать разговорную речь детей;

- закрепить знания геометрических фигур квадрат, прямоугольник, круг;

- уметь различать твердые и мягкие согласные. Словарь: безопасность, электроприборы, пожар.

Оборудование: кукла Стобед, схема составления описательных рассказов, иллюстрация «Пожарная машина», телефон, тетрадь заданий, рассказ Д. Орловой «Как Стобед хотел испугать волка, а сам чуть не сгорел» (см. в Приложении). Предварительная работа

1. Беседа с детьми о правилах пожарной безопасности.

2. Экскурсия в пожарную часть.

3. Рассматривание пожарной машины.

4. Чтение произведений С. Маршака «Пожар», «Дядя Степа».

Ход занятия:

1.     Игровой момент

Входит кукла Стобед.

Стобед: Здравствуйте, ребята. Меня зовут Стобед. Я пришел к вам на занятие и хочу рассказать одну историю. А вы знаете, почему меня назвали Стобед? Правильно, так как со мной постоянно приключаются истории, беды и неприятности. А с вами такое случается? Вот я вам сейчас расскажу один случай, который со мной произошел.

2.     Чтение рассказа Д. Орловой «Как Стобед хотел испугать волка...».
Беседа по содержанию рассказа

Воспитатель: О чем этот рассказ? Как спасли мальчика? Как Стобед устроил пожар? Что с ним случилось? Что сказал Стобед доктору? А вы, ребята, умеете пользоваться спичками? Можно ли ими играть? Зачем нужны спички?

Ответы детей.

3.     Физкультминутка

Дети имитируют движения, соответствующие содержанию стихотворения.

Мы - пожарная машина,

 Где огонь, там мы всегда.

Вот и лестница большая

В небо взвилась как стрела.

Вот насос, а в нем вода –

Накачаем без труда.

Быстро мы пожар потушим –

Мы со спичками не дружим!

Дидактическая игра с мячом «Тим-Том» - передача мяча от груди. Дети произносят слова, начинающиеся с твердых и мягких согласных (М, Л, Т, Р, С).

4.     Составление описательных рассказов о машине по схеме

Воспитатель показывает пожарную машину и имитирует звук сирены (включает запись).

Стобед: Вот она какая, пожарная машина. Когда я устроил пожар, ко мне такая же приезжала. Давайте ее опишем.

Дети составляют описательные рассказы.

Например, пожарная машина состоит из кабины, кузова. Сверху над кузовом длинная прямоугольная лестница. Над кабиной звуковая сирена. Машина красного цвета. Колеса черные. Лестница - узкий прямоугольник, колеса - круг.

Стобед: Ребята, а вы знаете, по какому номеру телефона можно вызвать пожарную команду, если случится пожар? А что при этом надо сказать?

Ребенок показывает, как набрать 01 по телефону, при этом выставляются цифры. Затем дети обсуждают, что и как нужно говорить по телефону. (Говорить четко, быстро).

Вызов пожарной команды: У нас пожар. Срочно приезжайте по адресу: улица Некрасова, дом 3, квартира. 5.

5.     Разминка для рук

Дружат в нашей группе

Девочки и мальчики.

Мы с тобой подружим

Маленькие пальчики.

Раз, два, три, четыре, пять –

Начинаем мы считать.

Пять, четыре, три, два, один –

Все мы любим апельсин.

6. Работа в тетрадях

Воспитатель: А сейчас вы напечатаете этот номер у себя в тетрадях. А можно просто так набирать этот номер, например, пошутить? Ответы детей.

Воспитатель: Конечно, нельзя. Пожарные машины всегда стоят наготове и по звонку могут сразу приехать. Например, вы пошутили, вызвали пожарных, они приехали, а пожара нет. Представляете, сколько сил и труда отдали пожарная машина и пожарные. А сейчас вы выполните рисунок «Пожарная машина».

Воспитатель показывает и объясняет. Дети самостоятельно рисуют.

Выставка детских работ.

Итог занятия.