Целью диктанта является развитие зрительной памяти, расширение поля зрения, а также обогащение словарного состава учащихся.
Текст для зрительного диктанта предъявляется учащимся на доске или плакате, через кодоскоп. Текст диктанта может быть деформирован (с пропусками букв, знаков препинания) и недеформированным (без пропусков).
Зрительный диктант может быть: подготовленным, неподготовленным, по памяти. Это зависит от цели, которую ставит учитель, проводя такой диктант.
Для максимального «включения» учащихся в текст диктанта пред первым прочтением текста учитель может дать детям такую установку: «Глазами сфотографируйте текст; кому надо, прочитайте его про себя. Вы можете мысленно оживить картинку, которая представлена в тексте».
После 3-4 прочтений текст закрывается. Написав текст, учащиеся проверяют его.
Чем отличаются друг от друга зрительный, подготовленный диктанты и самодиктант?
Поможем написать любую работу на аналогичную тему