Учитель показывает рисунки или фотографии с изображениями предметов (цветы, игрушки, виды транспорта и т.п.), а учащиеся записывают слова-названия. Например: экскаватор, автобус, троллейбус, трамвай. Задание можно усложнить, включить слова в однородный ряд, сочинить рассказ.
Этот вариант (без названия) близок к сочинению по наблюдениям. Диктант проводится при подготовке к сочинению-описанию или сочинению-повествованию – при изучении глагола, глагольных форм, прилагательного и наречия. Задача учащихся – описать действия, которые производит учитель.
Ход работы. Учащиеся молча наблюдают за тем, что делает учитель. Например, выполняя диктант при изучении темы «Приставки ПРЕ- и ПРИ-» у учеников может получится такой текст: «Учитель пришёл в класс. Затем повернулся и приоткрыл дверь. Взял со стола лист бумаги и приклеил к нему фотографию, этот листок прицепил за прищепку на доске. Учитель приписал к слову букву» и т.п.
Во время второй демонстрации действий учителем учащиеся составляют и записывают предложения так, чтобы получился небольшой рассказ.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему