Нужна помощь в написании работы?

В конце 19 века австрийские ученые Меймер и Лай выдвинули психофизиологическую теорию грамотного письма. В России последователем этой теории был Шереметьевский.

Суть теории в том, дети многократно списывали недеформированный текст. От диктовки отказались, считали ее вредной. Теория была рассчитана на механическое запоминание.

 К концу XIX века сильно упала грамотность. Это было связано с тем, что не было осознания и понимания.

Основной принцип методики Орфографии – осознанное усвоение грамотного письма. Это формируется аргументацией вывода о написании орфограмм, т.е. указывает на знание правила.

Содержание обучения:

1. Знание в разделе орфографии:

  • Орфограмма. Проблемное место в слове. Написание, нерегулируемое произношением (правописание норма);
  • Орфографическое правило. Краткая инструкция, в которой перечисляются условия выбора той или иной орфограммы.
  • Тип орфограммы по графическому облику. Орфограмма-буква, орфограмма-пробел, орфограмма – черточка, орфограмма-дефис. Ребенок должен узнавать вид орфограммы.
  • Вид орфограммы. Заголовки орфографических параграфов.
  • Условия выбора орфограммы: фонетическое (ударение); морфемное (корень слова); морфологическое (часть речи). Обычно встречаются несколько вместе.
  • Конкретные случаи написания – словарные слова.
  • Алгоритм рассуждения. Обучение применению правила.
  • Принципы русской орфографии. Открытый вопрос, который каждый учитель решает сам.

2. Способы деятельности (умения).

  • Научить ребенка применять конкретное орфографическое правило;
  • Умение находить орфограмму в недеформированном тексте, определять ее вид как в деформированном, так и в недеформированном тексте;
  • Умение выделять, устанавливать нужное орфографическое правило и применять его для анализа конкретной орфограммы;
  • Умение находить и исправлять орфографические ошибки;
  • Умение производить работу над ошибками.

3. Опыт творческой деятельности.

Внимание!
Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.

  • Как развивается мышление при изучении орфографии и как переносятся эти умения в действительность.
  • Ориентация на проблемное обучение (использование проблемного метода);
  • Сопоставление разных орфограмм с похожими условиями выбора;
  • Обеспечение системности в изучении орфографии;
  • Организация обобщающего повторения и уроков обобщения и систематизации ЗУН;
  • Группировка орфограмм по частям речи;
  • Группировка орфограмм по морфемам;
  • Группировка орфограмм по опознавательным признакам;
  • Группировка орфограмм по принципам орфографии;
  • Группировка орфограмм по вариативности написания.

4. Эмоционально-ценностное отношение к миру.

  • Как показать важность грамотного письма:
  • Поднять социально-коммуникативную значимость орфографии;
  • Давать ребенку право на ошибку, снижение страха совершить ошибку;
  • Обучение работе с орфографическим словарем, с этимологическими словарями.
  • Работа с интересными текстами.

5. Виды упражнений:

  • Смотрите виды диктантов и списываний;
  • Орфографический анализ (разбор) с графическим выделением. Ответ на вопрос: Какую орфограмму пишу и почему?;
  • Орфограммный разбор или анализ. Проводится с несколькими словами с разными орфограммами и группирует их по виду.

6. Трудности, варианты затруднений учащихся при изучении орфограмм.

А) Связанные с  особенностями русского языка.

  • Совпадение звуковой реализации разных фонем в одной позиции;
  • Наличие вариантных орфограмм (шов – шелк);
  • Наличие исключений из правил;
  • Ложная этимология;
  • Наличие лексической и грамматической омонимии (дош-лаг-лож);
  • Переплетение условий выбора орфограмм (по-.. ски, во-..рых);
  • Генерализация, расширение правила (Ночь - ночном);
  • Наложение правил (на крыши).

Б) связанные с особенностями дидактического материала:

  • Длина слова;
  • Структура слова;
  • Орфографическая плотность текста;
  • Сочетание буквенной и небуквенной орфограмм в одном слове.

Поделись с друзьями