Нужна помощь в написании работы?

Организация индивидуальной работы над ошибками по русскому языку.

Орфографическая грамотность – составная часть общей языковой культуры, залог точности выражения мысли и взаимопонимания. В начальных классах закладываются основы грамотного письма. Основной орфографической единицей, принятой в современной методике, служит орфограмма, т.е. написание, требующее проверки. В орфограмме всегда есть не менее двух предполагаемых написаний; один из этих вариантов выбирает пишущий.

Среди причин, порождающих ошибки учащихся, можно назвать следующие:

1.    невнимание, рассеянность, поспешность;

2.    не видит орфограммы (нет орфографической зоркости);

3.    орфограмму видит, но ошибочно ее определяет;

4.    допускает ошибку на одной из ступеней алгоритма проверки;

5.    не понимает значения слова, словосочетания, предложения, смысла текста;

6.    работает медленно, не успевает применить свои знания.

В связи с этим возрастает роль работы над ошибками.

М.Р. Львов предлагает следующее: «Во втором классе начинается систематическая работа учащихся над ошибками: учитель ведет учет допускаемых ошибок в специальной тетради, где каждому ученику отведена страница. Школьники заводят конверты, где хранятся карточки с записанными словами, в которых была допущена ошибка; орфограмма подчеркивается. На каждом уроке предусматривается насколько минут для работы над ошибками, общими для многих учащихся. Работа над индивидуальными ошибками проводится во внеурочное время».

Может показаться, что работа с орфограммами очень сложна, требует точных знаний и умений в области грамматики. Орфографические задачи действительно сложны, трудны, но путь обучения правописанию через орфограмму, через применение правил правописания, через систематическую индивидуальную работу над ошибками – единственно надежный путь.    

Поделись с друзьями