Классификация тестов по содержанию.

Классификация тестов по содержанию психологического тестирования. Посодержанию тесты обычно делятся на следующие классы, или направления: тестыинтеллекта, способностей, личности; особое место в этом делении занимаютдостижений, не предназначенные для решения собственно психологических проблем.       Тесты интеллекта. Предназначены для исследования и измерения возрастногоинтеллектуального развития человека. Они являются наиболее распространеннымипсиходиагностическими методиками.Тесты способностей. Это тип методик, предназначенных для оценкивозможностей индивида в овладении знаниями, навыками, умениями в различныхобластях – математике, технике, литературе, в разнообразных видаххудожественных деятельностей.      Принято выделять общие и специальные способности. Общие способностиобеспечивают овладение разными видами занятий и умений, которые человек реализуетво многих видах деятельности. Общие способности отождествляются с интеллектом ипоэтому часто называются общими интеллектуальными (умственными) способностями.      В отличие от общих специальные способности рассматриваются в отношении котдельным, специальным областям деятельности. В соответствии с таким делениемразрабатываются тесты общих и специальных способностей.Тесты личности. Эти психодиагностические методики направлены на оценкуэмоционально-волевых компонентов психической деятельности – мотивации,интересов, эмоций, отношений (в том числе и межличностных), а такжеособенностей поведения индивида в определенных ситуациях. Тесты личностидиагностируют неинтеллектуальные психические проявления испытуемых.Тесты достижений, или тесты объективного контроля успешности(школьной, профессиональной, спортивной), предназначены для оценки степенипродвинутости знаний, навыков, умений после прохождения человекомсоответствующего обучения, общей и профессиональной подготовки. Тестыдостижений в первую очередь измеряют влияние, которое оказывает на развитиеиндивида относительно стандартный набор воздействий. Они широко используются дляоценки школьных, учебных, а также профессиональных достижений. Этим объясняется ихбольшое количество и разнообразие. Так же, как и в тестах интеллекта, в этих тестахпредполагается правильный ответ, а показателем успешности является количествоправильно выполненных заданий.