Ответы к экзамену по специальности Педагогика и психология

Понятие о предмете и методах психологии. Структура и состояние современной психологии

Психологическая характеристика индивидуально-типологических особенностей человека

Метод эксперимента и его разновидности

Эволюция психики. Характеристика стадий развития психики

Стадия элементарной сенсорной психики.

Характеристика уровня психической регуляции поведения и деятельности: произвольная, непроизвольная, волевая

Понятие об ощущениях и восприятии: свойства, виды. Взаимодействие ощущений

Неофрейдизм и его направления

Характеристика внимания и памяти. Виды и свойства внимания. Процессы и виды памяти

Деятельностный подход в работах отечественных психологов (С.Л. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев, П.Я. Гальперин)

Возникновение и развитие бихевиоризма. Бихевиоризм и необихевиоризм (Дж. Уотсон, К.Халл, Э.Толмен, Б.Скинер)

Категория возраста в психологии развития. Периодизация психического развития в отечественной и зарубежной психологии

Условия и движущие силы психического развития в онтогенезе. Концепции психического развития ребенка в зарубежной психологии

Особенности психического развития человека в различные возраста жизни

Соотношение обучения и психического развития

Содержание и структура профессиональной педагогической деятельности

Социальная психология как наука. Современное состояние социальной психологии

Проблема лидерства и руководства в группах

Социально-психологический подход к развитию личности. Фазы социального развития личности (А.В. Петровский)

Общие стратегии психодиагностического обследования

Основные этапы подготовки социально-психологического тренинга

Характеристика групповой динамики в процессе социально-психологического тренинга

Понятие, цели и задачи психологического консультирования

Структура и содержание консультативного процесса. Методы психологического консультирования

Критерии эффективности работы психолога-консультанта

Специфика конфликтов в условия учебной деятельности

Современные теоретические подходы к проведению психолого-педагогической коррекции.

Этические принципы и правила псикоррекционной работы

Функции, структура и типология семьи

История и современное состояние психологической службы в отечественной и зарубежной психологии

Структура и управление психологической службой.

Естественно-научная и гуманитарная парадигмы в психологии

Понятие личности в работах отечественных ученых (А.Н. Леонтьев, Д.А. Леонтьев, В.А. Петровский)

Характеристика мышления и речи. Виды мышления и речи

Возникновение и развитие гуманистической психологии

Проблема классификации методов в психологии

МЕТОДЫ ОПРОСА И НАБЛЮДЕНИЯ В ПСИХОЛОГИИ.

Возникновение и развитие психоанализа.

Основные положения гештальтпсихологии. «Теория поля» К.Левина

Понятие «развитие» и его критерии. Филогенез, антропогенез, онтогенез, их соотношение.

Проблема движущих сил психического развития ребенка в отечественной психологии

СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ.

Основные характеристики группы. Виды групп.

Проблема общения в социальной психологии. Функции и структура общения

Понятие «психологический диагноз», уровни постановки психологического диагноза

Требования к качеству психодиагностического обследования. Психометрические критерии

Функции и основные виды активности тренера групп АСПО. Типичные ошибки тренера.

Классификация групп АСПО.

Теоретические принципы современных направлений в психологическом консультировании

Основные этапы процесса консультирования

Классификация конфликтов. Структура и динамика конфликта

Социально-психологические последствия военных и этнических конфликтов.

Основные требования к составлению психокоррекционной программы

Особенности супружеских и детско-родительских отношений.

Основные направления деятельности психологической службы