Педагогика и психология. Лекции по дисциплине.

Бытовая (житейская) и научная педагогика

Способы получения знаний.

Характер и структура знаний.

Способы передачи знаний.

Объект, предмет, функции и задачи педагогической науки

Задачи педагогики

Источники развития педагогической науки

Современная структура педагогики

Основные понятия педагогики

Личность

Развитие

Развитие личности

Социализация

Воспитание

Обучение

Образование

Педагогическая деятельность

Педагогический процесс

Биологическое и социальное в развитии человека и формировании его личности

Что же понимают под развитием?

Движущие силы и основные закономерности развития личности

Индивидуальные противоречия характерны для отдельно взятого человека.

Факторы, влияющие на формирование личности

Что же человек наследует?

Методологическое знание

Методы педагогических исследований

Возникновение социальной педагогики

Предмет, объект и функции социальной педагогики

Категории социальной педагогики

Коррекционная педагогика в системе отраслей педагогической науки

Нормативно-правовая база системы коррекционно-развивающего обучения

Воспитание как центральная категория педагогики

Научно-педагогические концепции воспитания

Воспитание как целенаправленный процесс социализации

Нравственное воспитание

Трудовое воспитание

Гражданское воспитание

Формирование основ научного мировоззрения

Эстетическое воспитание

Физическое воспитание

Понятие о методах воспитания

Классификация методов воспитания

Методы формирования сознания

Методы организации деятельности и формирования опыта поведения

Методы стимулирования поведения и деятельности

Методы контроля, самоконтроля и самооценки

Методы воспитания в западной педагогике

Средства воспитания

Формы воспитания

Постановка проблемы: всегда ли приоритет коллектива?

Становление теории коллектива

Сущность, характеристика коллектива

Развитие детского коллектива

Методика работы с коллективом

Методика, технология, мастерство

Технология работы классного руководителя

Воспитательная система школы

Подростковая среда и субкультура

Межнациональное общение как проблема в молодежной среде

Детские общественные объединения

Учреждения дополнительного образования для молодежи

Роль семьи в формировании личности

Родительские позиции и стили семейного воспитания

Сотрудничество образовательных учреждений и семьи

Семейное воспитание и семейное право

Общее понятие о дидактике

Основные дидактические категории

Гносеологические основы процесса обучения

Движущие силы и закономерности процесса обучения

Функции и структура процесса обучения

Понятие закона, закономерности и принципы обучения

Обзор основных законов и закономерностей обучения

Принципы и правила обучения

Принцип научности

Принцип доступности

Принцип сознательности и активности

Принцип наглядности

Принцип систематичности и последовательности

Принцип прочности

Принцип воспитывающего обучения

Принцип связи теории с практикой

Принцип соответствия обучения возрастным и индивидуальным особенностям обучаемых

Понятие и сущность содержания образования

Основные теории формирования содержания образования

Принципы и критерии отбора содержания общего образования

Государственный образовательный стандарт

Нормативные документы, регламентирующие содержание образования

Средства обучения.

Формы организации обучения

Урок как основная форма организации педагогического процесса.

Диагностика качества обучения

Виды, формы и методы контроля

Оценка и учет результатов учебной деятельности

Ошибки оценивания

Понятие «педагогическая технология обучения»

Обзор педагогических технологий обучения

Традиционная (репродуктивная) технология обучения

Технология развивающего обучения

Технология поэтапного формирования умственных действий

Технология коллективного взаимодействия

Технология полного усвоения

Технология разноуровневого обучения

Технология адаптивного обучения

Технология программированного обучения

Технология компьютерного обучения

Технология проблемного обучения

Технология модульного обучения

Технология концентрированного обучения

Технология проектного обучения

Технология гарантированного обучения

Технология дистанционного обучения

Авторские технологии обучения

Основные понятия и принципы общей теории социального управления

Управление педагогическими системами как разновидность социального управления

Основные принципы, методы и формы управления педагогическими системами

Принципы государственной политики в области образования

Система образования в Российской Федерации и органы управления образованием

Образовательные учреждения, их типы и организационная структура

Понятия и функции внутришкольного управления

Организационные формы управленческой деятельности

Повышение квалификации и аттестация работников школы

Понятия «внутренний мир» и «психология»

Категория «психическое»

Психофизическая проблема

Определение понятия «психика»

О путях познания психического. Два принципиальных пути достижения истины

О субъективности и об объективности знаний

Специфика психологического знания

Научное исследование - основная форма реализации процесса научного познания

Мозг и психика

Основные виды психических явлений

Предмет психологии, ее связь с другими науками

Основные факторы и принципы, определяющие развитие психологической науки

Методы психологии

Функциональная структура психики человека

Ощущение

Общая характеристика восприятия, теории восприятия, его свойства

Восприятие формы, цвета, пространства, движения и времени

Теории памяти

Процессы памяти

Виды памяти

Понятие воображения, виды воображения

Операции воображения. Связь воображения с эмоциональными и когнитивными процессами

Понятие внимания, подходы к его исследованию

Виды и свойства внимания

Мышление: определение, свойства, подходы к исследованию

Формы и операции мышления

Виды мышления

Решение задач

Речь и язык

Виды и функции речи

Формы слова, их характеристика

Общее представление об аффективной сфере психики

Потребностно-мотивационная основа аффективных реакций

Определение эмоций

Сущность и функции эмоций

Общие свойства эмоций

Классификация эмоций

Определение чувств

Соотношение эмоций и чувств

Функции чувств

Характеристики (свойства) чувств

Классификация чувств

Формы переживания чувств

Определение воли

Проблема воли

Место воли в системе психики

Сущность и функции воли

Определение и функции психомоторики

Действие и движение

Характеристики движений

Психомоторные свойства человека

Классификация движений

Множественность подходов к изучению сознания

Сознание и психика

Сознание как высшая ступень организации психики

Структура сознания

Структура сознания как двухслойное образование

Функции сознания

Свойства сознания

Общепсихологическая специфика понятия «личность»

Два принципиальных подхода к изучению личности

Общее представление о понятии «тип»

Примеры структурных моделей личности

Общая характеристика темперамента

Общая характеристика направленности

Общее представление о характере

Способности как условие успешности деятельности

Склонности и задатки

Одаренность и проблема общих способностей

Способности как способы реализации функций психики

Классификация способностей

Общая характеристика состояния проблемы личности в современной психологии

Я-концепция, образ я и идентичность

Механизмы развития и психологической защиты

Психологические характеристики и структура общения

Понятие малой группы, общая характеристика групповой динамики