Нужна помощь в написании работы?

3 а д а ч и. Связная речь: учить детей составлять короткие рассказы по картинке;

звуковая культура речи: учить детей четко и ясно произносить звук ц, выделять этот звук на слух; закреплять правильное произношение звуков с, з учить регулировать темп речи.

Материал. Петрушка; индивидуальные картинки с изображениями животных, в названиях которых есть звуки с, з, ц курица, цыплята, собака, слон, заяц, коза, козленок и т.п.); набор картинок: яйцо, цветы, кольцо, пуговицы, мыло, лопата, лейка.

Тест на знание английского языка Проверь свой уровень за 10 минут, и получи бесплатные рекомендации по 4 пунктам:

  • Аудирование
  • Грамматика
  • Речь
  • Письмо

Проверить

Ход занятия

Появляется Петрушка: «Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали? Да, я — Петрушка. Я пришел с вами поиграть. Отгадайте мои загадки. Белый, пушистый, в лесу живет, скачет прыг-скок, прыг-скок. Кто это?

А кто это?

Квохчет, квохчет, детей созывает,

 Всех под крыло собирает.

А эту загадку вы ни за что не отгадаете:

Узнай стоимость написания работы Получите ответ в течении 5 минут. Скидка на первый заказ 100 рублей!

Он лежит меж грядок,

Зелен да сладок.

А это что?

Два конца, два кольца,

 А посредине гвоздик.

Все ребята мои загадки отгадали! А теперь я буду отгадывать ваши загадки. Вы знаете какие-нибудь загадки? (Дети из числа желающих загадывают Петрушке загадки.)

Как хорошо вы отгадывали и загадывали загадки. А картинки вы любите рассматривать? Я вам принес интересные картинки. Вы их посмотрите, а я пошел к другим ребятам загадки загадывать». Петрушка раздает картинки и прячется.

Воспитатель обращается к детям: «Нравятся вам картинки? Покажите свои картинки друг другу (дает детям возможность рассмотреть картинки и обменяться впечатлениями).

— Кто хочет рассказать всем о своей картинке? (Вызывает 4-5 желающих. В случае необходимости задает наводящие вопросы.)

Физкультминутка. Воспитатель:

— У меня тоже есть картинка. Я расскажу о ней, а вы покажете, о ком я рассказал. У меня на картинке жеребята. Жеребята бьют копытцами: цок-цок-цок. (Дети изображают жеребят, повторяют звукосочетание.) У жеребят есть ма-ма — лошадь. Лошадь бьет копытом вот так: цок-цок-цок (произносит звукоподражание медленно). Жеребята поскакали: цок-цок-цок (дети скачут и быстро цокают). Лошадь идет: цок-цок-цок (дети замедляют шаг и медленно произносят звукосочетание).

Занятие продолжается.

— Сейчас я вам дам трудное задание, — говорит воспитатель. — Будьте внимательны! У меня на столе картинки. Надо выбрать ту, в названии которой есть звук ц (звук проговаривается подчеркнуто громко). Подойдет ко мне Миша, а вы будете проверять, правильно ли он выполнит задание. Что ты, Миша, взял? Назови. Есть в этом слове звук ц!

Это же задание выполняют еще 3-4 ребенка.

Поделись с друзьями