Рассказывание по предметным картинкам

3 а д а ч и. Связная речь: учить детей составлять короткие рассказы по картинке;

грамматика: закрепить умение образовывать формы единственного и множественного числа существительных — названий детенышей;

звуковая культура речи: учить детей отчетливо произносить звуки з, з'; выделять эти звуки из слов.

Материал. Картинки и открытки с изображениями животных и их детенышей: кошка с котятами, котенок, собака со щенком, щенки и др. (Картинки лежат в конверте.)

Ход  занятия

Воспитатель:

— Сегодня утром в детский сад приходил почтальон и принес вам открытки с картинками. Принес он открытку и мне. У меня на картинке нарисована корова. У нее рога и длинный хвост. Корова вышла на зеленый лужок и мычит: муу-муу. А на ваших картинках кто? (Раздает детям открытки.) У кого на картинке тоже нарисована корова? Расскажи, Вова, про свою картинку. (Ребенок может повторить рассказ воспитателя.) Дима, теперь ты расскажи, кто у тебя нарисован на картинке, что он делает.

Если ребенок не может составить рассказ, воспитатель задает вопросы, и он отвечает на них. Затем воспитатель вызывает другого ребенка, у которого на картинке изображено то же самое животное. Ребенок выходит к столу воспитателя, тот вместе с детьми сравнивает картинки и спрашивает: «Что ты, Саша, хочешь еще рассказать про кошку?» Если первый ребенок в чем-то ошибся, воспитатель просит второго ребенка уточнить его ответ. Заслушиваются 4-5 рассказов.

Физкультминутка. Воспитатель:

— Сейчас мы с вами поиграем. Представьте, что у меня картинка. Я буду рассказывать, что на ней изображено, а вы — показывать. У меня на картинке нарисованы комары. Они летят друг за другом и звенят. Как звенят комары? (Зззз.) (Дети встают и бегут друг за другом по кругу.) Вот комары подлетели близко-близко и звенят громко. А теперь комары улетают от меня и звенят тихо. (Дети садятся на стульчики и тихо произносят зззз.)

Игра повторяется два раза.

Воспитатель обращается к детям:

— Ребята, вы умеете внимательно слушать? Я сейчас проверю. Я буду медленно произносить слова, и если вы услышите, что в слове есть звук з, то хлопните в ладоши. Зззайка. Есть в слове звук з? Давайте хлопнем в ладоши. Вот так. Кот. Есть в этом слове звук з? Правильно, в этом слове звука з нет и хлопать не нужно.

Далее воспитатель произносит слова рыба, замок, машина, лопата, зонт, чайник, забор. Звук з обязательно выделяется голосом, произносится протяжно. Дети выполняют задание, воспитатель им помогает. Затем это же задание выполняют 2-3 ребенка индивидуально.

Воспитатель загадывает загадку: «Белый, пушистый, в лесу живет, скачет прыг-скок, прыг-скок. Кто это?» (Заяц.)