Система коррекционного воздействия при ринолалии в дооперационный период. (Работы А.Г. Ипполитовой)

1.      Диспансеризация детей: дети стоят на учете, инвалиды детства.

2.      Хирургическое лечение.

3.      Ортопедическое исправление деформации верхней челюсти, раннее протезирование, постоянный контроль за предотвращением.

4.      Общеукрепляющее лечение: физиотерапия.

5.      Своевременная оториноларингологическая санакция.

6.      Психотерапия.

7.      Ранняя логопедическая помощь для развития дыхания, правильной артикуляции, коррекции звукопроизношения, удаление назализации, контроль  за речью ребенка.

Необходимо сочетание лечебных, психологических, педагогических и логопедических мероприятий до 15 лет. Задачи дооперационного периода: развитие базы для формирования нормальной речи. Значение периода: после операции быстрее заживают рубцы. Быстро восстанавливаются все приобретенные навыки.

Задачи:

- активизация мышц глоточного кольца.

- постановка физиологического дыхания (диафрагмально-реберного).

- постановка ротового выдоха, дифференциация ротового и носового выдоха.

- активизация артикуляционного аппарата, придание языку правильного положения, оттягивание его вперед в полости рта. Постановка и автоматизация доступных звуков.

- развитие слухового внимания, внимания к собственной речи, развитие фонематического слуха.

- устранение компенсаторных патологических привычек (борьба с  излишними движениями лицевых мышц)

Эффективность логопедической работы зависит от следующих условий: 1. - глубина и степень тяжести дефекта артикуляционного аппарата. 2. – время и качество операционного вмешательства. 3. – степень компенсаторных возможностей. 4. – особенности развития личности ребенка. 5. – влияние речевой среды. 6. – состояние интеллекта. 7. – сопутствующие дефекты. 8. – возраст ребенка. 9. – состояние речевого развития ребенка. 10. -  правильный выбор методики воздействия

Оценка речи детей с ринолалией после логопедической работы:

1.             Речь в норме или близкая к норме (сформированы все звуки, устранена назализация)

2.             Дети со значительными улучшениями речи (сформировано произношение всех звуков, но есть умеренная назализация).

3.             Улучшение речи (сформирована артикуляция всех звуков и есть умеренная назализация).

4.             Без улучшений (не сформированы артикуляции звуков и сохранена назализация).