Любые студенческие работы - ДОРОГО!

100 р бонус за первый заказ

Задачи лечебно-оздоровительной работы:

1.      Создание благоприятной лечебной обстановки. Создать бодрое настроение, не  было тревожных мыслей о дефекте. Оборудование помещения, территория учреждения, большое количество пособий, отношение между педагогом и больным, правильная речь окружающих, доступная для понимания заикающихся детей.

2.      Организация необходимого режима дня и режима рационального питания. Ночной сон – 11 часов, дневной сон – 2 часа (для дошкольников). 9 часов ночью и 1,5 часа днем – для школьников. Уделять внимание витаминизации.

3.      Закаливание организма.

4.      Проведение занятий ЛФК – логоритмика.

5.      Медикаментозное лечение: ослабление судорог, оздоровление организма, ослабление психогенных неблагоприятных факторов. С  возрастом роль медикаментозного лечения увеличивается, так как  дефект осложняется.

6.      Физиотерапия стимулирующего или расслабляющего характера.

7.      Психотерапия. Осуществляется педагогами и медиками. Рациональное и суггестивная: беседы, аутогенотренировки, гипноз. Лечебное воздействие словом – прямая психотерапия. Через двух людей – косвенная психотерапия.  Дошкольники – косвенная психотератия и рациональная. Подростки -  прямая и суггестивная. Задача: устранение психогенных нарушений, нормализация социальных контактов с окружающими.

Задачи коррекционно-воспитательной (логопедической) работы. Основные направления: воспитания навыков свободной правильной речи без заиканий; воспитания гармонически-развитой полноценности личности. Охранительный речевой режим. Виды: режим молчания,  режим ограничения речи. Осуществляется вначале логопедической работы. Основная задача:  исключать из общения те виды речи, в которых проявляются судороги. Зависит от возраста, типа учреждения, логопеда. Используются и для детей , и для взрослых. Четкий  распорядок дня, медикаментозное лечение, сужение объема общения. Занятия: лепка, рисование, дидактические игры.

Различают детей  с невротической и неврозоподобной формой заикания. Регуляция эмоционального состояния (релаксационные  упражнения) направлена на нормализацию мышечного напряжения. Основной метод: аутогенная тренировка – метод произвольного изменения напряжения мышц. Осознанная регуляция эмоционального состояния путем  расслабления мышц. Благодаря этому нормализуется вегетативная функция организма. Методика зависит от возраста заикающихся. Взрослые используют аутогенную тренировку в полном объеме, для детей используются элементы, игровые упражнения, связанные с руками (ногами). Развитие координации и ритмизация движений. Задача: нормализация моторной функции. Функции: развитие координации, развитие чувства темпа и ритма. Необходим дифференцированный подход к невротической и неврозоподобной форме. Требуется тщательная подготовка к специальным упражнениям. Формирование речевого дыхания: основная задача – снять напряжение с мышц речевого аппарата и развивать координацию дыхания, голоса, артикуляции.