Методика развития речи – педагогическая наука, являющаяся частью методики обучения русскому языку. Изучает закономерности педагогической деятельности по формированию речи у детей дошкольного возраста. В содержание МРР входит изучение трех групп тем: теоретические (определение, задачи, содержание, вклад ученых); методические (методика воспитания звуковой культуры речи, методика развития словаря, методика обучения связной речи, методика подготовительного обучения грамоте); организационные (планирование и учет работы по развитию речи, речевая диагностика). Общая характеристика задач работ по развитию речи в детских садах:
- воспитание звуковой культуры речи: совершенствование артикуляционного аппарата, обучение словопроизношению и словесному ударению, совершенствование дикции детской речи, формирование речевого слуха и его компонентов (фонематический слух, слуховое внимание), формирование орфоэпически правильной речи, работа над качеством голоса (темп, громкость, тон), совершенствование выразительности речи, работа по формированию культуры речевого поведения.
- развитие словаря: обогащение словаря, закрепление и уточнение новых слов, активизация словаря.
- формирование грамматического строя речи.
- развитие связной речи: обучение умению пересказывать, обучение рассказыванию.
- подготовка к обучению грамоте: формирование обще-учебных умений, обслуживающих чтение и письмо, подготовка к урокам письма, формирование специальных лингвистических знаний (звук, слог, слово, предложение).
- ознакомление с художественной литературой: формирование умений внимательно слушать художественное произведение, умение выделять последовательность событий в рассказе, умение называть героев и давать им оценку, умение замечать языковые краски в художественном произведении, использовать языковые краски в собственной речи, умение отвечать на вопросы по произведению, учить детей произносить некоторые стихотворные тексты наизусть.
Исследования психологов, педагогов, лингвистов (Выготский, С.Л. Рубинштейн, А.А. Леонтьев, А.Н. Гвоздев, Ушинский, А.В. Запорожец и др.) создали предпосылки для комплексного подхода к решению задач речевого развития дошкольников. Выделяют три основных направления педагогических проблем развития речи дошкольников, совершенствования содержания и методов обучения родному языку. Во-первых, структурное (формирование разных уровней системы языка: фонетического, лексического, грамматического); во-вторых, функциональное (формирование навыков владения языком в его коммуникативной функции: развитие связной речи, речевого общения); в-третьих, когнитивное, познавательное (формирование способностей к элементарному осознанию явлений языка и речи).
Исследования по разным проблемам развития речи в дошкольном детстве подтвердили необходимость изучения закономерностей и особенностей становления речи дошкольников и определили основные принципы содержания работы по развитию речи, обучению языку. Это формирование у дошкольников:
- Разных структурных уровней языковой системы (фонетики, лексики, грамматики),
- Элементарного осознания явлений языка и речи (ознакомление со смысловой и звуковой стороной слова, со структурой предложения и связного текста),
- Языковых обобщений в области грамматического строя речи (морфологии, словообразования, синтаксиса),
- Речевой активности, воспитание интереса и внимания к родному языку, что способствует повышению уровня самоконтроля.
Согласно Леонтьеву, в любом речевом высказывании проявляется целый ряд умений: быстрая ориентировка в условиях общения, умение спланировать свою речь и выбрать содержание, найти языковые средства для его передачи и уметь обеспечить обратную связь, иначе общение будет неэффективным и не даст ожидаемых результатов. При этом необходимо подчеркнуть, что важнейшее средство речевых навыков – это легкость перенесения единиц языка на новые, еще не встречавшиеся сочетания. Здесь вступает в силу чувство языка, которое дает ребенку возможность применять речевые навыки на незнакомом языковом материале, отличать правильные грамматические формы от неправильных.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему