Шпаргалки. Дидактика.

Дидактика, как теория обучения. Основные категории дидактики

Состав содержания общего среднего образования. Источники, факторы и принципы конструирования содержания образования

Документы, определяющие содержание образования. Понятие о государственных образовательных стандартах

Обучение как один из видов общественной деятельности и как педагогический процесс: его структура и основные закономерности

Закономерности, принципы и правила обучения

Понятие о методах и приёмах обучения. Проблема классификации методов обучения

Традиционная классификация методов обучения

Классификация методов обучения по степени усложнения самостоятельной деятельности учащихся (И.Я. Лернер, М.Н. Скаткин)

Целостная классификация методов обучения Ю.К. Бабанского

Понятие о формах организации обучения, их сущность и виды

Характеристика современного урока

Контроль и оценка результативности обучения

Характеристика видов обучения в современной школе

Средства обучения, их классификация и характеристика

Базовые теории и концепции воспитания и развития личности (концепции свободного, гуманистического, прагматического, технократического воспитания и др.)

Воспитание, как часть педагогического процесса. Его характерные особенности

Цель и задачи воспитания школьников. Проблема содержания воспитания

Понятие о методах, приёмах, средствах воспитания. Различные классификации методов воспитания

Коллектив, как объект и субъект воспитания

Воспитательные системы: понятие, сущность, перспективы развития

Авторские воспитательные системы (С.Т. Шацкий, В.Н. Сорока-Россинский и др.)

Воспитательная деятельность классного руководителя

Планирование воспитательной работы. Требования, виды и структура планов

Формы внеклассной воспитательной работы